【名师领导班】图片免费

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李栋伟名师领导核心(总部

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我了个软件名师指示班汇

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中学课程名师指示

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本日翻了一下步步高家教

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名师堂天化教导核心

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名师指导中央上风

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七年级数学上13有理数的加

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北台甫师教导中央

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1对1指挥与指挥班以及家教区别

  

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  1 对 1 辅导与辅导班以及家教区别 1对1 辅导 辅导 班 家教 办 学生负责, 讲,学生听,与 学随意性大。 因材施 教,制定个性化辅 学校课堂教学 学 导方案,并由专职 无差别。教案 人员协同实施。 一案多用,缺 模 乏针对性。 式 教师经过严格选 根据教师招收 大部分是兼职教 师 拔、职业工夫培训教材!系统培训,根 学生,学生水 师,投入精力少; 据学生学习情况 平参差不齐, 大学生又缺乏培 资 配备适合学生的 教师无法平 训,没有教学经 学 习 环 境 教 学 管 理 学 生 辅导教师。 衡。 验。 专门设计的个性 普通教室,与 在教师或学生家 干扰多时 化专业教室, 教学 学校的班级没 中上课, 不利 配套设施齐全, 有什么区别。 间也不自由, 有 于教学。 良好的学习氛围。 多位教师对一名 大课堂,老师 简单的一对一, 教 学生入学进行测 固定统一的教 基本没有教案, 没 试, 多位教师有针 学进度,不能 有测试分析等。 家 对性地制定辅导 根据每个学生 长不便监督教学 方案,辅导过程全 的实际情况给 教程和教学质量。 程监控,调整心 出不同的教学 态,定期测试,调 方法。只能进 整方案。 行统一考试。 专职教育管理师 只有一般的组 没有专职的管理 管理学生, 处理学 织者,有的只 人员, 有时还需要 生在辅导期间的 是任课教师代 家长管理 。 学习和思想问题。 。 管 管 理 学 习 效 果 方式 合作双 通过全程个性化 学习可能在短 学习效果无法保 的学习, 学生的成 期内有效果, 证, 会出现适得其 绩及综合素质能 但是无法持 反的情况。 够稳步持续提升。 。 久 其他辅导机构或家教 学生与家教老师 学生与“杰睿学校”. 京睿一对一( 京睿一对一(VIP) ) 方 学习环 在家中上课,干扰多时间也不自由,不利于教 专门设计的个性化专业教室,教学配套设施齐全,有良好的 境 教学活 家教老师个人行为. 动 教学内 想教什么教什么,让教什么教什么,而孩子不 以孩子在学校的功课和教材为基础,补习孩子薄弱环节,精 容 教师重 有限,在校大学生又缺乏培训,没有教学经验. 习情况配备适合学生的辅导教师,专心做个性化辅导 精细化 视程度 个别辅导机构存在大量的“伪教师”. 管理,实行末位淘汰无责任感的教师. 教师稳 时间不能保障,这次来了下次不一定再来,随 京睿一对一全职教师实行坐班制,保证时间的稳定性与连续 定性 意性大,缺乏稳定性. 家教约 完全没有约束力. 束力 教学的 基本没有教案,没有测试分析等,家长不便监 学生入学进行测试,多位教师有针对性地制定辅导方案,辅 系统性 督教学教程和教学质量. 考点把 没有教研活动,自己的知识可能过时. 握能力 教学方 不备课、不写教案、不留作业. 式 孩子学 只答疑,不教学习方法,孩子原来怎么学现在 不仅注重教,更注重学。有专业的学习管理师改进其学习方 备课、教案、留作业. 考点考纲. 导过程全程监控,调整心态,定期测试,调整方案. 京睿一对一全职教师每周三次教研活动, 系统研究教纲教材, 京睿一对一全职教师跟踪教学,完善的教学监控机制. 性. 知道该补什么. 讲考纲重难点,必考点. 教育公司企业行为. 学. 学习氛围. 大部分是兼职教师,投入精力少,责任心发挥 京睿一对一全职教师经过严格选拨,系统培训。根据学生学 习方法 还怎么学,效率没有提高. 法和学习习惯,提高学习效率.当天的问题当天解决,所有的 问题弄懂为止. 质量监 无人监控,您只能到期末看效果,费用是小事 随时看效果随时看孩子变化,每月一次月考,孩子不提高您 控 但时间耽误了追不回来. 不找我,我们也会找您了. 1对1辅导与辅导班以及家教区别。1 对 1 辅导与辅导班以及家教区别 1对1 辅导 辅导 班 家教 办 学生负责, 讲,学生听,与 学随意性大。 因材施 教,制定个性化辅 学校课堂教学 学 导方案,并由专职 无差别。教案 人员协同